Aprendizagem

       Sabe-se que o processo de aprendizagem, dado a sua natureza subjacente, é algo que nos dá elementos para uma análise consolidada apenas à luz de seus efeitos sobre o comportamento humano. Contempla, portanto, a abrangência de fatores diversos os quais interagem nas estruturas mentais e no âmbito do meio ambiente. Falar sobre aprendizagem implica entender o processo de mudanças de comportamento estabelecido por significados assimilados a partir de cada realidade, considerando-se sempre que cada indivíduo é único dentro da mesmaespécie e que dentro do ponto de vista interacionista, ele tem a capacidade de modificar a realidade à proporção que vai se modificando.

       Atrelando a aprendizagem à história do próprio homem, temos uma gama de informações abstraídas da observação de cada ciclo vital que elucida a construção da evolução legitimada pela condição do homem de um ser essencialmente social caracterizado pela sua maturação genética e biológica. Daí resultando em transformações que possibilitem ajustes e adaptações a novas situações permeadas por crises evolutivas ou incidentais. Ambas passíveis de serem absorvidas de diversas maneiras de acordo aos recursos psíquicos do indivíduo e de sua capacidade de adaptação desenvolvida em crises anteriores, pois toda crise configura-se como momento de crescimento que suplementa a estruturação do conjunto dos equilíbrios em todos os níveis. Caso contrário, a crise de qualquer natureza teria como obstáculo uma incapacidade de adaptação esuperação geradas pela falta de recursos pessoais bem elaborados.

       Toda e qualquer aprendizagem é susceptível de mudanças, de reformulações, de organizações que integram novos paradigmas evolutivos e refletem os conflitos que permeiam cada transformação. Erik Erikson tenta configurar cada etapa do ciclo de vida, apresentando um diagrama que não deve ser entendido como uma prescrição a ser seguida rigorosamente, mas sim, para classificar cada etapa preparatória. Na etapa antes da fase adulta, temos:  1.Confianza X Desconfianza( 0 a 18 meses); 2.Autonomía X Verguenza (18 meses a mais ou menos 3 anos); 3.Iniciativa X Culpa (3 a mais ou menos 5 anos); 4. Industria X Inferioridad(( 5 a mais ou menos 13 anos); 5.Identidad XDifusión de Rol(13 a 21 anos). Já a fase adulta comporta três etapas: 6.Intimidad X Aislamiento(21 a mais ou menos 40 anos); 7.Genetatividad X Estancamiento (40 a 60 anos) e 8.Integridad X Desesperacíon ( a partir dos 60 anos).

      Proporcional à complexidade da definição de aprendizagem, existem concepções diferentes a cerca decomo se estabelece o desenvolvimento do comportamento humano. Cada teoria a seu modo contribui para a compreensão do desenvolvimento do indivíduo e do modo como acontece o seu processo de aprendizagem. Esta por sua vez tem por finalidade desenvolver os mecanismos que favoreçam inserir o homem em sua cultura. Diferente dos outros seres viventes, os padrões de comportamento do sujeito humano não são hereditariamente pré-definidos.

(Dora Sobral)