A arte da escrita

A arte da escrita vai além do domínio de decodificação de símbolos, envolve a inter-relação das habilidades de escutar, falar, ler e escrever. Portanto, requer o uso da habilidade na leitura e na compreensão e expressão oral (Cassany). A escrita é alicerçada por recursos fundamentais que levam ao domínio dos gêneros verbais que viabilizam o alcance do um objetivo estabelecido.

Linda Flower (1994,p.53) representa o processo de construção do significado em um esquema que demonstra que tanto autor como leitor elaboram um significado textual a partir de um entorno variado de conhecimentos e feitos, formados pelo contexto social, pelas convenções discursivas e pela linguagem. O objetivo concreto do ato de escrita aparece estreitamente vinculado ao conhecimento ativado.

La búsqueda de la capacitación

La capacitación es responsable por calificar una persona para ejercer determinada función, al capacitar un individuo si está creando un rol de posibilidades que le permite muchas oportunidades de crecimiento en el trabajo. Es toda actividad que es realizada en una organización, buscando satisfacer sus necesidades para mejorar la actitud, el conocimiento, las habilidades o conductas de su personal.

En general la capacitación tiene como objetivo buscar perfeccionar al colaborador en su puesto de trabajo en función de las necesidades de la empresa en un proceso estructurado y con metas bien definidas.

La Tecnología de la Información en este sentido se acerca de una empresa como una manera de adquirir nuevas habilidades y conocimientos siendo capaz de competir con ventaja en el mercado laboral actual.

En una empresa cuando se percibe que hay diferencia entre lo que una persona debería saber para desempeñar una tarea y lo que ella sabe realmente surge la necesidad de capacitación.

Es muy importante  diagnosticar esa diferencia a través de evaluaciones de desempeño o descripciones de perfil de puesto. Hoy prácticamente no existen puestos de trabajo estáticos, pues es habitual cambios en las actividades de las organizaciones entre los miembros de la misma. Eso ocurre porque cada persona debe estar lista para ocupar cualquiera de las funciones que una empresa requiera.

Así, no quedé retrasado en nada, busque la capacitación y sea un bueno profesional!

Aprendizagem na adultez

           O ser adulto possui uma vida cotidiana resultante das competências adquiridas e respaldadas pelo viver, portanto pensar na educação de adultos requer fazer um estudo aprofundado de todos os fatores que influenciam o desenvolvimento do pensamento no adulto e seu consequente processo de aprendizagem. É importante encontrar uma metodologia de ensino que demonstre a busca de identidade que o aluno adulto necessita, representando o modelo integrador entre propósito da educação e crescimento do ser humano. Vários fatores influenciam e interferem no processo de aprendizagem. Dentre eles, Sara Paín (1985) cita quatro níveis que se implicam mutuamente: o organismo, o corpo, a inteligência e o desejo.

           Acredito que o entendimento dos níveis citados  por Sara Paín, servem para reforçar a necessidade de um olhar mais aprofundado para práticas pedagógicas com adultos, não as descontextualizando da realidade da vida adulta. Segundo ela, enquanto o organismo funciona, o corpo é a elaboração significante desse funcionamento; enquanto a inteligência é representada pelo saber, o desejo corresponde ao afetivo.   O ciclo vital imprime a cada etapa da vida alterações biológicas e psicossociais que não podem ser generalizadas nem desprezadas. Cada nível tem estreita relação com a particularidade de cada etapa. Assim, não se pode conceber um modo de ensinar e aprender unificado dentro das variantes de cada etapa.

Regime republicano no Brasil

           No Brasil, a influência do positivismo está claramente presente no processo de transição do governo imperial para o regime republicano como elemento motivador de suas ações que levavam a abolição da escravatura e a instauração de uma sociedade republicana. Influência esta constatada no lema  “Ordem e Progresso” que  aparece registrado em sua bandeira nacional.  Contudo, sabe-se que mesmo após o país ter conquistado a independência, há o registro da dominação monárquica por ainda vários anos.  Só no final do século XIX é que o sistema monárquico foi completamente abolido por pressões de ordem social.

           No entanto, o regime republicano idealizado para a busca do bem comum, em dissonância de sua etimologia, representou na prática uma mera oposição ao regime monárquico, não sendo sinônimo de posturas e ações democráticas. Pelo contrário, sua ideologia volta contra a classe social baixa que teoricamente antes era seu objetivo maior de defesa e favorecimento. Por outro lado, exclusivamente os estudantes da classe social alta conseguiam frequentar a escola secundária e só a partir de 1848 é que a educação popular veio a florescer. 

Hasta dónde se va a la tecnologia?

El avance tecnológico es importante y despierta interés de todos, pero será que no estamos creando seres alienados y no seres capaces de pensar y refletir?

Los amplios medios de distribución del conocimiento

Esta cada vez más amplia la forma de distribución del conocimiento. Hoy además de libros y profesores para enseñar los alumnos  existen medios de comunicación que revolucionaron y a cada día despiertan más gusto en los jóvenes: televisión e internet se muestran como los más fuertes medios de propagar informaciones, aunque la telefonía (celular) empieza mostrar un peso significativo en la humanidad también.

La exposición a la televisión y a la computadora es muy grande, siendo que el lenguaje del imagen tiene un poder efectivo en la mente humana, sin embargo causa una ausencia afectiva cada vez mayor; eso ocurre debido a las personas estuvieren cambiando el afecto, el amor, la relación con el prójimo por aparatos como la pantalla y el ordenador.

Sin embargo es posible percibir que esos aparatos de hecho traen conocimiento y el mismo es factor de mejor educación, así quien tiene acceso mejor al conocimiento logra una base para la profundización de la brecha social. La educación, como la concebimos, apoyada en la concepción del hombre y de la sociedad, presenta a la luz de los nuevos tiempos, notables indicios de que estas vertientes no están regidas por la misma sintonía, así el ritmo de la educación de la sociedad moderna tiene se presentado distinto de los cambios sociales.

En eterno cambio

‎"Su pregunta es: ¿por qué me interesa tanto la política? Si pudiera responder de una forma sencilla diría lo siguiente: ¿por qué no debería interesarme? Es decir, qué ceguera, qué sordera, qué densidad de ideología debería cargar para evitar el interés por lo que probablemente sea el tema más crucial de nuestra existencia, esto es, la sociedad en la que vivimos, las relaciones económicas dentro de las que funciona y el sistema de poder que define las maneras, lo permitido y lo prohibido de nuestra conducta. Después de todo, la esencia de nuestra vida consiste en el funcionamiento político de la sociedad en la que nos encontramos."
Michel Foucault.

Políticas Neoliberais

          

           No reconhecimento dos impactos das políticas neoliberais sobre o sistema educativo é fundamental  entender que cada realidade produz efeitos estritamente peculiares à realidade que possui  e, portanto,  estes impactos não produzem um resultado em série, estão atrelados a uma diversidade de natureza interna  que resultará igualmente na diversidade de mutações que podem ser constatadas dentro da própria instituição escolar.

           As politicas neoliberais surgiram nos Estados Unidos a partir dos anos 80 e na América Latina a partir dos anos 90, tinham como finalidade lograr maior eficiência  e eficácia ao sistema educativo, que em busca da qualidade dos docentes e discentes apontavam a necessidade de se adotar políticas administrativas voltadas para a garantia  das condições básicas para se promover a aprendizagem. Surgem então as primeiras reformas qualitativas que amparadas pela assistência social e acompanhamento psicopedagógico visam a formação continuada, ratificam a existência de diferentes tempos de aprendizagem e o aparecimento da sociedade terapêutica, embora  a mercantilização da educação seja aqui revelada como o lado ruim e preponderante desse novo contexto.